漂流教室

  在希伯来语里，“巴别”是变乱的意思，上帝为了惩罚人类的自不量力，变乱了我们的语言。我们的自以为是为这座“通天塔”添注了省略，总以为生活能因为一种意志而转移的我们，最后总被更强大的力量愚弄。
  每一个在《漂流教室》里看过“未来世界”的人一定都会被震动，
2020年我不过才35岁，在我还在计划着更远的未来的时候，地球却已经毁灭了，人类所有的痕迹全部一笔勾销，沙漠底下，没人能了解这里从前有过什么样的你侬我侬。
  如果真的有上帝，这一定是上帝的震怒，怒发冲冠，忍无可忍。既然我们用垃圾/自私挖了一座坟墓，时间到了，就一起死吧。给过我的不去珍惜，那么就不再给了，留下一无所有也好，用现实检验一句老话：
  天作孽，犹可违；
  自作孽，不可活。
  
  什么叫因果循环呢，
  这就是了吧。

  《漂流教室》里面能够感悟的东西太多了，把碟放进DVD，第一句出来的台词就是“今を生きろ”---------“活在当下”对每个人来说有多重要，大概这对活在混凝土里的人已经很难体会了吧。我们总觉得自己能活到80岁，总觉得一辈子一定会有20、50、80这样的阶段，总觉得没做完的事情一定还有一个明天可以去等你，总觉得想做的事想说的话一定还找得到更恰当的机会，于是，我们就不停的拖沓下去。在后悔和遗憾里不停的循环，有关理想总有个借口：因为没有时间而忘了去实现。。

  很长的时间里，我沉湎于过去；很长的时间里，我幻想脱离实际的未来，所以我想谢谢这个电视剧，它让我明白：
  你过去认定的未来往后走一点就是你的现在，你以后认定的回忆往前拨一点就是你的今天，所以，无论这一生你想拥有怎样的回忆或者未来，看看今天你都做了些什么，就都一目了然了吧。。

     这片本来是不值五星的，剧情并不尽善尽美，逻辑Bug漏洞百出，又是恐怖漫画改编的，以现在的眼光看略有违和。但是！！它的结局实在太令人惊喜，就如某位豆友所说，结局就像神来一笔，将片子的主题含义升华到了一个新的高度，极大提高了本剧的可观看性。同时的确要赞扬一下日本人的思维能力，在上个世纪就已经能构想出如此绝妙的题材，可惜这剧是在02年拍的，当时设备技术不太先进，并不能很好的展现出远景实态，但也正是因为在02年拍的，我们才能有幸看到这么棒的卡司，年轻的影帝洼冢洋介，山下智久，山田孝之，妻夫木聪，水川麻美，香里奈，这放到现在卡司绝对是吓死人的节奏。

   看这部剧无非是被简介吸引，学校消失，穿越时空，无人之境，人性残暴，生死一线。其实观剧过程中并没有给我想象中的那种残酷感，这部剧还是偏温情，像极了一般日剧给人的感觉：正能量，向上，希望。这是电视剧，我们不能要求它和电影大逃杀那样给人绝望的残酷感，何况这剧的主旨其实就是保护环境，主命题是那句耳熟能详的活在当下。

   原作漫画的主角是一群小学生，剧里改成了高中生。女主是原作漫画里没有的人物。关于这个人物的加入改编的是非常赞的。日式作品里是不缺友情，热血，互助的，不过单看这些未免单薄。女主的加入不仅丰富了主线，还给本片增添了极其丰富的色彩：爱情的力量。主线是从男主与女主相遇手机丢失相隔一年后开始，之后他们再次相遇穿越经历生死磨难。用一个比喻他们俩就是太阳，是孩子们的保护伞，用自己微弱的臂膀撑起孩子们的天空。日剧永远能把爱情拍的这么顺理成章，这么水到渠成，年龄稍大的常盘贵子搭洼冢洋介竟丝毫没感觉到违和，第五集夕阳下的吻简直苏爆了，看得我少女心满血复活~

     日剧还有一大特色，Ed和Op制作精良，饱含深意。本剧的Op是潮汐，套用别人的解释：
　　
　　潮汐象征着时间和命运。
　　而双手的缠绵则代表着“珍惜”。此外他们的手只是重合,说明时空的差异,只是在"爱"的这一点重合。

   Ed则是温情无比，每个人在原本生活下的姿态，女主开着花店，浅海依旧是老师，还有那20多个学生各自应有的生活，全然不同于正剧的画风。假如没有这场灾难，他们应有的存在。


   剧的主题为活在当下四个字，无论我们生于哪一个时空，生于哪一个世界线，我们首先所能够做的就是活着。还记得浅海被未来不明生物袭击时大吼的话：不知道为什么，但就是要活着。同样，剧里的其他人也是以这个作为目标，无论是为救种子被砸死的学生，还朝不明生物袭击的女学生，还是抢众人粮食的恶女老师，以及活在现实生活里的亲友们都是以活着为目标，活着才有以后。只要你还活着，无论中间隔着多少岁月，爱一定会让我们再次重逢。

   然后就是不得不提的那个结尾，太有想象力，以平行世界改变世界线，从而影响未来，完美的做到了把过去与未来相连接。从未来发送过去的纸片影响了男主当时的做法，改变了他与女主的相识，从而就像蝴蝶效应，改变了他们的未来，未来是遥远不可知的，以后会发生什么，是否还会像后来所发生的那样，谁也不知道。身在未来的浅海和学生们永远的留在未来了，但在至少在另一个世界线里，他们幸福的活着。过去，现在，未来是相互影响的，某一个点发生改变，会影响全局。片子的最后，荒漠变成了草原，是否意味着告诉我们，未来影响了过去，过去又可以缔造未来，而我们所要做好的是过好当下，去努力生存，创造更好的未来，不要真的让未来变成荒无人烟的人间惨境。


   Ps 这剧作为环境宣传片立意太棒，作为一部电视剧绝对有其出色之处，相当值得一看。

   Pps 该吐槽的还是该吐槽，首先是那个女老师，可能因为是漫画改编的，人设有点浮夸中二，你们一大群人怕一个疯癫女老师这真的好吗，直接一群人上去制服不就好了咩。那两个不良女学生战斗力有点强，电脑眼睛妹智商高到爆。还有关于时空传物这玩意，真的是有点囧，不过电视剧嘛，不计较这么多了。

  PPPS 记住剧的立意：保护环境+活在当下=持续发展

　　

2002年1月7日，在一震巨响过后，横滨的一所中学就这么凭空消失了，流下一个巨大的坑在原地，学校的一切，包括学校里的为数不多的学生，老师，就随着学校一同消失了。然后他们到了未来，未来不是少女漫画中的浪漫爱情故事发生地，未来没有科幻片中令人眼花缭乱的高新科技，站在学校中，校门外的世界没有车水马龙，没有人，没有动物，没有植物，没有水，未来是一片沙漠，未来是黑色的，灰色的，褐色的。于是这片焦黑广阔的土地上只有这么一座学校，驻在其中显得分外扎眼，什么都没有，只有刺眼的阳光惨白的天空和黑灰色的望不到边际的沙漠。所以学校中有许多人至始至终都认为是战争爆发了核武器投下夺去了学校周围的一切，惟有自己才是幸存者。
是的这些人是幸存者，是人类濒临灭绝时期从过去世界无意被送来的幸存者，在这个未来，什么都没有，没有水，没有粮食，没有通信，没有电，一切都是陌生的，虽然拼命地想离开，但在疲惫不堪的最后，学校仍是唯一的避风港。人的脆弱也好坚强也好在此时此刻尽显无疑，人们变的疯狂，昔日道貌岸然的老师拿起武器对准自己的学生，同窗好友互相残杀只为争夺一份口粮，绝望的人点起火焰想与所有人同归于尽，饥饿的时候，人的原始本性就那么赤裸裸的展现出来，面目渐渐变得狰狞，露出獠牙对准自己的同伴。
导演没有把人性本恶刻画地更为深刻，比起BR来，漂流教室应该是让人面对更多的期待，在那样的情况下，多数人还可以团结一起，互相扶持，在沙漠中开垦新的土地，爱情这个东西无论在哪都可以滋生出来，越是艰苦，生长地越是旺盛。但伴随着一天天的绝望和弹尽粮绝，人的忍受力究竟可以到达怎么样的极限，导演没有给我们明确的答案。
最令我震惊的是当他们好不容易在沙土中找到地下水，却发现水质被严重污染根本不能饮用，前一个画面显示现代社会人们正把化学材料随意丢弃在学校的废坑里，污水慢慢渗进泥土，未来的人们发出绝望的哀号：“是谁污染了学校的土地？！”
来到未来的人们和未来幸存的人类相遇了，未来的人类，头发凌乱，面目狰狞，穿着仿佛原始人的粗布破衣，眼中写满恐惧与悲哀，在无边的沙漠中奔跑，寻找食物和女人。当得知眼前的人是从过去来的时候，嘴中吐出的话夹杂着何等的愤恨：“是你们害世界变成这样的！”
未来其实不遥远，影片中的未来不过在2020年，十几年的时间，突然之间，一切尽毁，沙漠化席卷了全球，为了抢夺资源和粮食，人类互相残杀，使用化学武器，灭亡，突变，变成四足的爬行的怪物，没有感情，没有梦想，没有希望，只为生存。而现代世界，密密麻麻的人群仍在行走着，工厂仍然涌出团团烟雾，河流仍被垃圾覆盖着，土地仍被一点点的污染着，森林被砍伐，建成游乐园，我们仍自信满满地说，新能源的开发正在进行中，未来的世界一片美好，人们不愁吃穿，处处充满生机。
看了故宫的纪录片，惊叹着人类文明的杰出与伟大，惊叹于那能工巧匠留下的千年瑰宝，但是，如果环境不给他们生存的空间，那一切，可能在一瞬间就化为尘土，灰飞湮灭。突然想到了庞贝城，在火山灰的掩埋下，永久地沉睡，再不可能醒来。
千辛万苦，付出生命的代价，保护那黑色土地中的一株小幼苗，原来，沙砾中的一点星绿，竟是那么神奇的色彩，从那一点绿中，仿佛可以看到生命闪动的色彩和光芒。
顿然感觉到，现在的我们，喝的每一滴水，吃的每一口食物，呼吸的每一口空气，眼见的每一处绿色，原来都是那么宝贵，原来真的，随时可能离我们远去。
教室里晓海老师写在黑板上的字伴随着学校从过去来到未来——“活在当下”，未来的人始终不可能回到现代，现在的我们亦然，时间是直线行驶的，没有回程票。影片的最后人物的结局并没有明确的阐明，但他们是否能回到现代已不再重要，只见黑色土地上发出新芽，开出花朵，足以说明一切。“活在当下”，应该是影片最主要想表达的主题。抓住现在，说我爱你，说谢谢；抓住现在，微笑，感激，珍惜；抓住你身边的人，抓住我们所拥有的一切。

写于2006年3月15日

被介绍给骗去看的，发现根本不是那么回事。
这是部以“爱与希望”为主题的电视剧，嘛也就是劝人们即使遇到困难，不管未来如何，都要活在当下，不要忘记了现在。
但是整部看下来，没什么逻辑性，感觉东拼西凑的，这里一段那里一段的。

     也许生来是对穿越以及孤岛生活题材有种特殊的偏爱，从最初《穿越时空的少女》、《荒野生存》到现在的《蝇王》和《漂流教室》。一气呵成的喜欢，貌似总是出现在这里。
   02年的老日剧，现在才看或许是迟了那么一点。科幻效果的不真实，情节的破绽以及多数没有漫画精彩的评论却一点也没有妨碍我喜爱的心情。看着画质模糊的浅海穿着一身黑衣说，“活在当下”，便觉得一切都值了。
   单说整体，故事的整个构思放在70年代想出实属超前意识。从开头误以为纯暧昧的爱情剧到逐渐的发展成具有深刻意义的环保教育片，过渡自然，每一集里时刻不体现出保护环境的重要性和对于活在当下的呼唤。而片中洼冢与常盘之间的火花，更是循序渐进，日久深情。犹为喜欢的是每次片尾。整整三天看每一集时竟都没有习惯性地将片尾快进。也许正是日常生活与剧中的未来残酷生活作的强烈对比，加上讨喜的音乐，出彩。
   看了那么多穿越，那么多孤独生存，也会试想，如果是自己会怎么办。是放弃人性回归兽性还是奄奄一息一心求死。那种连惊讶都来不及就将残酷放在你面前的戏剧性生活，或许这一辈子都很难体验到。《荒野生存》中男主的最后死亡，《蝇王》中儿童变为野蛮人的相互残杀，以及原作《漂流教室》中永久地留在未来，创作者在带来无尽黑暗的同时永远不会忘记光明。披头士的Let it be，或许是最好的概括。什么黑暗啊，撕杀啊，痛苦啊，回忆啊，美好啊，Let it be。顺其自然有时确实是最好的办法。
   想写评的最大的动力，无疑是他——八年前的洼冢洋介收敛起关于他的一切特立独形，演绎了最美好的浅海老师。黑发，温柔，幽默，关键时刻挺身而出，与池袋中完全相反的两个角色似乎就这样被他轻松克服。当年“史上最年轻影帝”的称号实至名归。当然，如果之后他没有从九楼坠落，如果他的作风没有如此怪诞诡异，如果没有变态情结，我不会如此迷恋。他的身上所散发出的一种气息，变幻莫测，可明可暗。我喜欢这样大智若愚的人，看似很浅，其实很深。和这样的人接触，很有趣，不会累，并且时常会有惊喜，存在着一种不可抗拒。02年的后来，他从高处一下坠入深渊，从容不迫，处事不惊，他开始低调，收起张扬，一百八十度大变风格（虽然是最厌恶的风格）。还会不会有他的剧，他的片，甚至还有没有喜欢他的人都是个未知数。可又有什么关系呢。即使不可遏止地思念着八年前他的高超演技，可谁能说现今的他不是正在过着一个令他满意的不平凡人生呢。
   天才的思路就是那么怪。